dissabte, 5 de novembre del 2016

Bloqueig

el profe assimètric
Increïble, m'ha blocat un profe per dir-li les coses clares. Ell sí que pot dir-me que "això no és una xàrcia social", però jo ja no puc respondre en el mateix to.

No sé si s'ha pensat que sóc un adolescent impertinent, no sé com ha pogut fer una lectura tant tergiversada com per a dir-me que m'he posat en plan xulo.

Ho he comentat amb Andreea, ella diu que passe de tot, però com he de passar, un profe m'ha blocat i m'ha qualificat de xulo, que tinc una actitud xulesca.

No vull que quede així, he enviat un correu al coordinador, JC Amengual. Em sembla totalment desproporcionada la seua resposta i reacció. Com em diu Andreea, el bloqueig no ha estat molt professional.

Jo no puc deixar-ho córrer és el meu profe de pràctiques de programació. Recorde molt bé, i ho he manifestat ací que el primer dia de classe em vaig queixar perque no estava permés programar en valencià, ho vaig fer en classe deixant al profe en evidència i sense resposta davant de tota la classe, espere que no tinga res a vore, però ja és una mica de coincidència.

La seua atònita resposta va ser en plan "doncs no ho havíem pensat", "de totes formes la assignatura és en castellà". Em vaig indignar i li vaig dir que "aleshores no puc programar en valencià", alguns alumnes van exclamar un lleuger somriure, una interjecció i això m'ha costat crec que l'antipatia d'este professor, tot i que posteriorment pareixia preocupat i interessat en que jo i em va proposar fer jo les traduccions i enviar-les. Bé realment vaig ser jo quan vaig tornar a casa, li vaig protestar en una tutoria virtual exposant que jo volia poder programar en valencià, que pertany al Voluntariat Lingüístic i que estava disposat a fer les traduccions. Ell em va contestar que ho consultaria amb els companys. Després em va vore pels corredors i em va aturar per dir que tots els professors estaven d'acord però que era un actuació voluntària i que, en poques paraules, no suposaria cap atenuant o gratificació extra a l'hora d'avaluar-me.

No sé si he fet bé de comunicar-ho al coordinador però el que no vull és que això es quede així. No entenc el bloqueig ni que em qualifique de actuar en plan xulo. No ho he de permetre.

divendres, 14 d’octubre del 2016

Primera desil·lusió

Ja duc un temps amb les classes. Primer que res, em senc una mica privilegiat. He aplegat a pujar un escaló més i ara els que queden seran durs.

Al principi mates pareixia que no seria tan dur com m'havia imaginat, però ara ja ens estan pegant canya. Però crec que amb paciència, perseverança i constància podré complir els objectius, amb una nota justeta, això sí.

La que més m'ha sorprés és Estructura de computadors, no m'esperava una cosa tan densa. La part pràctica encara sembla prou assequible però la teoria és criminal. Molta matèria i molts tipus i subtipus, és un no parar de coses i cosetes que al principi costen d'assimilar.

El que m'està costant de comprendre són les activitat en grup. En Informàtica Bàsica he constituït un grup amb dos més, és obligatori si vols obtindre nota, si no, no et pots avaluar. Però el que estic veient és que els meus companys no estan assistint i la feina la presentaré jo sols si continuem així. Per una banda, bé, perquè a mi em puntuaran, però per una altra a ells, que no estan fent res rebran la mateixa nota.

Un cas més polèmic des del meu punt de vista és el de hui. En classe d'anglés, teníem el treball presentat online abans que ningú. He estat repassant i corregint-lo unes vint vegades i cada vegada m'eixia alguna cosa. A l'hora d'imprimir-lo la encarregada no ha sabut descarregar-se el fitxer correctament, l'ha imprès des del Google Drive i hem perdut bona part del format (tipografia i paginació). Però el més greu és el que ha descobert la profe amb l'ephorus plagium, o com es diga. Ha aparegut una frase copiada d'una web. El treball sabem de qui és, no publique el nom per respecte i l'actual legislació sobre la privadesa, que encara no m'he llegit xD. Per culpa d'eixe integrant (el tractaré com a masculí o femení indistintament segons el substantiu que empre) ja ens van a descomptar per plagi. Les normes del grup eren clares, tots ho teníem claríssim, primer llegir després passar el que em llegit al castellà i després traduir el nostre propi text. Però hi ha algú que en una única frase s'ho ha saltat, el programeta dóna un 5% de plagi, tot i que crec que hi ha falsos positius.

El cas és eixe, que confies que tots compliran les normes i resulta que això també ho has de comprovar, però la gràcia de tot és que no hi ha forma, que qualsevol programa per a detectar el plagi és de pagament, i damunt jo ni m'ho podia imaginar, bé ho vaig pensar, però he confiat en tots i totes. Almenys espere que es puga compensar per la part d'ortografia, lexical i sintàctica que he intentat curar-la al màxim. Tot i que cal la possibilitat que se m'haja passat alguna expressió informal que la profe no vol vore, A. m'ha dit que li sona haver-ne posat algun.

Esta mateixa plagista és una personeta que em semblava fràgil i a la que volia ajudar, i ho he fet, i ho seguiré fent. Tanmateix em sembla que no acabarà el curs. Ja està faltant a moltes classes i això no és bon senyal. Des d'un principi se l'ha vista aïllada, taciturna, melancòlica. Potser té algo de depressió. El que està clar que no està en la carrera que volia i això l'esta afectant. Encara que en certa manera podria comprometre la seua identitat, només diré que no ha sabut integrar-se en la societat que li ha tocat viure i malgrat tindre bellesa i intel·ligència alguna altra cosa li està minvant les forces per fer-se un espai entre nosaltres.

Jo m'he pogut identificar amb este individu. I és el que m'obliga a voler fer-lo parlar, donar-li conversa, intentar fer-lo somriure. Però no és fàcil i menys per a mi. I tampoc puc estar constament pensar en ell. El principal són els meus estudis i les meues notes, però també importen els companys, sobretot en els treballs de grup, així que ahí vaig i ahí vinc...

Una altra decepció que m'he endut és l'ús del valencià, que de portes cap a fora sembla que tot funciona perfectament, però una vegada hi has entrat, l'ús del castellà és molt majoritari, tant pel professorat com per l'alumnat. El primer dia de pràctiques de laboratori de programació em vaig queixar en veu alta, ja que el programeta que han ideat els profes no prenia en consideració poder programar en valencià. Només admitia cadenes de text en castellà, algunes amb faltes d'ortografia incorporades (majúscula inicial després de dos punts, per exemple).

diumenge, 11 de setembre del 2016

Sobre l'estiu

Havia comentat que donaria els títols dels dos llibres que he llegit este estiu per a introduir-me en el món de la física i les matemàtiques. Els llibres els vaig triar jo en la Salera, l'únic centre comercial que hi ha actualment a Castelló, i potser no són els més adients i n'hi ha de millors.

En tot cas són estos:
  • De Arquímedes a Einstein, LOZANO LEYVA Manuel, De bolsillo, 2014
  • Matemáticas - Cien descubrimientos, ELWES Richard, Lunwerg Editoes 2013
El segon no me l'he acabat, és força interessant però és massa línial sense pràcticament anècdotes que fan la lectura més amena, almenys des del meu punt de vista. No desenvolupa els temes tractats donat que la font és molt gran, hi ha moltes il·lustracions i hi ha una gran quantitat de temes a explicar (100, com diu el títol).

El primer és que m'ha fet gaudir de la lectura i m'ha deixat evadir-me i introduir-me en les vides d'alguns dels cinetífics més destacats, i algun altre desconegut  tot i haver tingut una participació transcendental!

En certa manera em recorda una altra lectura d'un llibre que regalaven amb un número de la revista QUO. Es deia "¡Eureka!" de Leslie Alan HORVITZ, Paidos, 2006. Tanmateix este estava dirigit a un públic molt més general, o àdhuc reservat per a un públic adolescent.

Ara mateix, amb el setembre començat a la tele anunciaven una col·lecció de llibres anomenada "Un paseo por el cosmos" -esta època, no sé perquè però sempre és propensa a envair els nostres llars amb este tipus de propaganda-, i m'he decidit a comprar-me-la. Ja tinc el primer llibre i sembla prou interessant, com està dirigit a un ran públic la lectura és entretinguda.



L'altre tema pendent és tractar de les beques, no m'he mirat res encara i hauré d'espabilar si vull que me'n concedixen alguna. Escriuré un nou post al respecte quan ja ho tinga clar, haurà de ser esta setmana, no siga que s'acaben els terminis.



Un nou tema a tractar és que m'he bloquejat l'accés a la pàgina web de l'UJI sense saber molt bé com. Primer al poc de temps de tindre confirmació de l'admissió a la uni en la carrera que havia triat em vaig poder crear l'usuari i vaig poder baixar-me l'aplicació de la UJI i entrar registrat com cal. CRec que em vaig canviar la contrasenya i tot anava bé fins que des de l'aplicació m'obrien pàgines al navegador i aleshores m'havia d'identificar per a accedir al contingut i malauradament em donava error.

Espere solucionar-ho prompte perquè els profes envien avisos i ja m'he perdut algun per al primer dia de classe. Ara mateix no puc entrar ni a l'aplicació, vaig prova si desconnectant-me d'ella i tornant-me a identificar desfeia l'embolic, però al contrari. m'he quedat sense comunicació, no puc ni rebre els avisos, ja que ja no em puc identificar.



La darrera tasca que em queda assenyalar és que tinc preparat el títol del grau mitjà de valencià de la Junta per a presentar-lo el més aviat possible a la uni per a que em reconeguen el meu coneixement de valencià, ja que tot i que no té cap transcendència li donen un cert valor al coneixements lingüístics dels alumnes, raó per a la qual m'estic pensant presentar-me enguany a francés i anglés i treure'm algun títol dins dels que concedeixen en l'UJI. Crec que intentaré el B1 d'anglés i algun més elevat de francés.


I res més, el dilluns primera classe i damunt de Mates I, 3 horetes quasi res!!!

dimarts, 23 d’agost del 2016

Segona joventut.

Bé, estic a punt de començar la carrera. Fer vida d'universitari al quaranta anys, per a mi és una segona joventut. Finalment he superat la prova d'accés que tant m'ha costat. Ja ho haureu llegit, si és que algú em llig, en l'entrada anterior.

No sé si estic preparat. Volia passar-me l'estiu llegint llibres sobre matemàtiques i física. Repassant els llibres que he comprat per a la prova d'accés i que malauradament no he pogut obrir en tot este mes. No tinc temps, no sé com aconseguir el temps per a fer-ho i això pot ser un problema durant el curs.

M'he pogut matricular a Enginyeria Informàtica que era la primera opció que havia triat, les altres eren Matemàtica Computacional i Enginyeries Elèctrica, Mecànica i coses així, fins i tot Criminologia, que no pertany a la meua branca i crec que alguna de traducció. Però el que compta és que m'han admés en la que volia.

He estat mirant els temaris d'anys anteriors i m'he baixat algun llibre en pdf que hi ha. Però el meu desig de poder avançar i endinsar-me abans de començar el curs no s'ha pogut realitzar, sempre estic enfangat en alguna història, els dimarts i dimecres que no obrim però sempre estic fent coses per al negoci. L'ordinador es va espatllar i he hagut de passar les dades antigues al nou que ens hem comprat, tota una fita combinant diversos programes per a exportar i importar en un i altre format... També he pintat el saló, i he estat malalt, apendicitis, res que no es poguera solucionar. I almenys vaig poder llegir el llibre de Matemàtiques que m'havia comprat, encara que no era tan interessant com el de física (en un altre moment actualitze i pose els títols, són introductoris i segurament superficials, no res d'embafamentes teòriques, conten anècdotes de matemàtics i físics)

Si bé he vist que els temaris de matemàtiques i física no semblen massa durs, crec que quan comence serà un altre cantar. Tinc horror a estes dos assignatures. Després està el Python 3, per a la programació, això sí que sona bé, però haguera preferit el C. Mala sort hauria hagut d'estudiar en una altra època.

Tema beques, estic una mica perdut, faig cas al que van dir a la xerrada, que ens preocuparem en setembre, que gaudirem de l'agost que no podríem aclarir molta cosa.

Una cosa anodina, des de fa un temps em fam al el genoll i crec que després d'uns sis mesos puc concloure que és culpa de les sabates, feia anys que no gastava sabates de sola plana, preferia les esportives, però esta temporada m'havia comprat en un parell de tendes unes baratetes de sola plana i crec que m'he fotut el peu. A vore si ara que he pres consciència d'això puc tornar a la normalitat, acabe de tirar els tres parell al contenidor de ropa usada.

 Al final no vaig anar a fer-me el carnet de l'UJI, se'm va passar el termini, teníem prou feina i l'últim dia era quan l'ordinador havia petat i jo devia passar per les nits la info al nou...

Bé seguiré un altre ratet, espere que no passen onze mesos per a la propera entrada, a vore si me'n recorde i dic alguna cosa sobre beques i ajudes.




dilluns, 16 de novembre del 2015

Centres d'EPA a la província de Castelló.

El meu tercer post el voldria dedicar a la preparació que hi ha disponible a la província. Però evidentment contant la meua experiència, ja ho diu el títol del bloc, és un diari...

Començaré per dir que al meu poble, Betxí, és impossible tindre classes per a les Proves d'accés a la universitat per a majors de 25 anys. L'única forma seria buscar jo almenys set persones més interessades per a que pogueren portar algun professor, set en matemàtiques i set en física, això em suposa buscar catorze persones disposades a estudiar i anar a classes en l'horari que li convinga al professor... Una mica ben complicat, però això és l'única cosa que em van proposar i això que el centre consta a la pàgina de l'UJI. Que per cert els hauré d'informar que l'única ortografia que admet oficialment el meu poble és Betxí, i no Bechí...

La primera vegada que em vaig decidir a presentar-me a la prova d'accés, va ser al desembre de 2013. Vaig anar a comprar-me els temaris a l'UJI de aquelles assignatures relacionades amb la carrera que volia fer: enginyeria informàtica. Les específiques eren física o dibuix tècnic i matemàtiques, la qual és obligatòria, mentre que les dos primeres són opcionals. I les comunes valencià, castellà, llengua estrangera (que em vaig decantar per l'anglés) i comentari de text.


El segon pas que vaig fer va ser dirigir-me al centre d'EPA del meu poble. Em van dir que podria assistir a les classes de matemàtiques de cicles, ja que ells no tenien personal per a donar classes de física ni matemàtiques per a la prova d'accés a la universitat per a majors de vint-i-cinc anys, a partir d'ara PAU>25. Vaig parlar amb la professora, Mònica, i em va dir aquells temes que tractaríem en classe i que coincidien amb el temari de matemàtiques. Estava disposat a sacrificar la física i intentar treure una bona nota en matemàtiques de manera que poguera passar, ja que tenia claríssim que els exàmens de les comunes eren molt simples i fàcils d'aprovar amb una bona puntuació.

Malgrat el meu esforç, el fet de no haver estudiat tot el temari, i començar tard les classes no vaig poder arribar al mínim per a treure'm la mitja i obtenir un APTE. Tampoc vaig vore tots els temes que varem dir, ja que els cicles s'allarguen fins a juny, mentre que la PAU>25 s'acaba sobre la segona setmana d'abril.

No em vaig desesperar, i en conéixer el resultat vaig decidir cercar un nou centre per a l'any vinent.  Al juliol, vaig acudir de nou a la pàgina de l'UJI on figuren els centres d'EPA de la província i vaig mirar els que tenia a prop, Onda, Vila-real i Castelló. S'em va passar de mirar a Borriana. Vaig contactar per mail amb els tres centres, per poder repetir el mateix a cadascun en un breu temps. L'únic centre on es cursava física era Castelló, l'EPA de germà Colon, al carrer Mestre Felip. A Onda el director era un antic profe d'institut, Miquel B.  Em varen contestar prou ràpid i em vaig decidir per Castelló.

A l'octubre vaig començar les classes, tot i que la matrícula em va costar uns sis viatges, entre anar a pels papers, omplir-los, pagar taxes, tornar-los... Un autèntic desperdici de temps i gasolina. Se suposa que en un primer viatge has de fer una preinscripció per vore si respons al perfil i t'agafen, i després fas una inscripció. Varem passar tots la preinscripció perquè no hi havia prou alumnes com per a tirar-ne algun...

El 2014 va ser un mal any per a mi, vaig perdre mon pare, el 19 de setembre de 2014 va faltar a l'hospital de Saint-Lizier, França. Això em va obligar a perdre algunes classes per algun viatge que vaig fer per temes administratius posteriros al soterrament. També vaig tindre una visita de familiars la mateixa setmana dels exàmens. Va ser tot sobtat i amb alguna desafortunada disputa entre germans per temes que ja es poden imaginar però que no vaig a tractar en este bloc.

Tot i així, ara em voldria detindre a tractar sobre el meu professor, ja he revelat on vaig anar, però no posaré els seus cognoms, per allò de la llei de protecció de dades que no voldria saltar-me-la, tot i que no la conec ben bé. Li diré Manel. Des del principi em va paréixer un bon professor, no obstant això ara mateix em sembla que s'excedix en les seues ensenyances i coincidisc amb l'opinió que tenien la majoria d'alumnes que van abandonar les seues classes que deien que s'hauria de dedicar a ensenyar-nos a aprovar l'examen i no a omplir-nos de fórmules i recursos que ens seran útils més endavant, conforme deia ell, però no en l'examen. La seua postura era preparar-nos per al que ens venia damunt una vegada passada la prova, donar-nos més nivell per a que ens semblara més fàcil la prova i estar a l'altura del que se suposa que hem de saber una vegada estem a la universitat, però el cas és que ens atabalava amb lliçons molt curtes on ell donava per sabut coses que hi ha gent que no havia vist els darrers vint anys de la seua vida.

El resultat va ser semblant, NO APTE, tanmateix em vaig superar en totes les proves amb notes més altes que la convocatòria anterior, excepte en comentari de text.

Enguany vull tornar a presentar-m'hi, i he iniciat de nou tots els passos per a preparar-me. Tot i que m'he esperat a setembre per avaluar on podria entrar. No sabia si repetir a Castelló o provar altres centres. Vaig tornar a preguntar a Onda, on el meu antic profe de socials a l'institut, Toni,  ja no hi era car s'havia jubilat. També vaig tornar a preguntar a Vila-real, fins i tot a Nules i la Vall, i també a Castelló als dos centres, Germà Colon i Pasqual Tirado. I finalment a Borriana.

Al Germà Colon seguien donant classes de física i matemàtiques, però només per la vesprada, cosa que no m'interessava, entre altres coses perquè enguany les classes estaven molt repartides i havia de fer huit viatges ja que les assignatures no coincidien cap dia i deuria assistir de dimarts a divendres a una sola classe cada dia. L'any passat anava únicament de matí, dos vegades a la setmana, en dimarts i dijous. Vaig intentar discutir-ho amb Manel, cap d'estudi i professor de matemàtiques i física per a la PAU>25, però com era d'esperar fou taxatiu i inamovible, les classes eren les que eren i no es modificaria cap horari.

El darrer lloc on ho vaig intentar fou Borriana, estava una mica desesperat perquè no havia trobat cap altre centre on impartiren física, però per sort va ser el decisiu i com l'any anterior, per poc se'm torna a passar. Quan vaig contactar amb ells em digueren que sí que hi feien classes de física i damunt hi havia horaris de matí i de vesprada!

Al final, estic apuntat a dos indrets: Borriana i Onda, ja que a Borriana només fem tres hores de matemàtiques i una i mitja (o una i tres quarts) de física. I volia reforçar les hores de matemàtiques. El sistema en Onda és una mica especial. El profesor, Pedro, ens dóna classes de matemàtiques orientades a PAU>25 en dilluns, i el dimecres són matemàtiques de cicles, on es tracten els temaris conjunts entre PAU i cicles.

A Borriana el senyor Eduard és una mica espabiladet, des d'un principi va modificar els horaris segons li va convindre. La classe de física que anava després de la de matemàtiques la va llevar per a poder fer-se l'esmorzaret tranquil·lament amb els seus companys a la cafeteria. La veritat és que no ens ve malament ja que a l'haver de tallar la classe la següent es quedava massa curta, i crec que l'altre compromís que té és que ha de fer una classe a un institut. En qualsevol cas es podria dir que ho hem arreglat molt bé, almenys per a mi, ja que l'altra classe de física que hi havia era el dilluns de vesprada a les sis i la va passar a les huit, de manera que puc compaginar-ho perfectament amb la classe de matemàtiques PAU que tinc a Onda de sis a set.

Tot pareix perfecte i ben encaixat. I la forma que tenen d'ensenyar és ben distinta a la de Manel. Es preocupen per aquells que no han pogut assistir a classe, aquells que han aplegat tard i aquells comencen pràcticament des de zero. No donen per suposat que sabem que x = 1x^1, ni com hem de passar els nombres a un costat i les incògnites a un altres, amb un llarg et cetera. En definitiva tenen molta paciència amb tots i totes i l'ambient és molt més distret.

Jo diria que a Borriana el mètode que té Eduard és quelcom així com el mètode Karate Kid, ens va endinsant en les matèries sense donar massa importància als noms de cada cosa, amb les nocions justes per a aprendre alguna cosa, sense entrar en detalls ni complicacions innecessàries. No sembla que tinga cap classe preparada, sempre pareix que improvisa i salta d'un tema a l'altre segons la dificultat.

Pedro, a Onda, és molt més metòdic, molt relaxat, però atent i pacient, i intenta seguir el ritme de cada alumne.

En definitiva els dos saben que molts no tenen clar ni les nocions bàsiques i no pretenen acabar una classe o lliçó sense que ningú l'entenga. No sé encara si és el ritme adequat per a poder vore tots els temes però sent que només anem a vore allò que realment interessa potser no cal anar tan a pressa com l'any passat.

Manel, a Castelló, era massa recte, inflexible. Anava com una moto, donava la lliçó sense voler seguir els passos intermedis en els quals es veu com desapareix tal element, o fent els càlculs de cap sense massa explicacions ja que segons ell eren temes molt bàsics que qualsevol ha de saber.

Si algú em demanara consell sobre on acudir, crec que depenent dels coneixements i les seues disposicions horàries li podria dir a qualsevol dels tres centres on he anat. No descarte enviar a algú a Castelló, al Germà Colon amb Manel, sempre que tinga unes nocions bàsiques de matemàtiques. De fet considere que per a mi haguera estat molt millor anar l'any passat a Borriana i de no haver aprovat doncs enguany ja estaria més preparat per a anar a Castelló.

En quaslevol cas tots tenen un factor en comú: tots ens diuen que la PAU>25 és molt fàcil i que els seus alumnes solen aprovar tots. Cosa que em pense que és veritat si analitzem les estadístiques que hi ha a la pàgina de l'UJI.

I crec que per hui ja he omplit prou... Vaig a dedicar-me a una altra activitat, que no me'n falten...

dimecres, 11 de novembre del 2015

Com iniciar un iPhone i transferir les dades d'un mòbil anterior.

Bé, comecem dient que un conegut meu li va comprat un iPhone a les seues criatures i els vaig haver d'activar-los jo.

Suposem que tenim un mòbil Android i hem adquirit un iPhone 4. També suposem que ja tenim un compte gmail creat, de no ser així n'hauriem de crear un, tot i que ens podria servir qualsevol altre, com un de yahoo, hotmail, o un de propi.

Primer que res haurem de crear un compte d'Apple, el que ells denominen ID Apple.
Amb això tenim el 90% del que cal fer per activar un iPhone i de tot el que volem fer que és pràcticament tindre actiu l'iPhone i poder emprar el Whatsapp, el correu, el Youtube, etc.

També és interessant activar el correu electrònic.

Com que l'iPhone no disposa del Bluetooth per a poder passar-li les dades del nostre antic mòbil hem de solucionar-lo amb el correu electrònic, o almenys és l'opció que he triat jo en este cas. I quan ens referim a dades ens referim principalment als contactes i les fotos, que és el que més ens interessa, tot i que disposat a tindre-ho tot podríem fer una còpia de seguretat del Whatsapp per a enviar-la també al nou.

Amb el correu activat als dos dispositius el que fem és primer seleccionar tots els contactes i exportar-los per a enviar-los per correu. La veritat és que fins i tot és la opció més ràpida, ja que fins ara ho havia fet en altres casos via Bluetooth i este mètode és molt més llarg d'executar-se, evidentment depén també del nombre de contactes que tinguem.

En qualsevol cas és una opció prou menys tediosa que haver de copiar els telèfons un a un, com he sentit que ha fet algú en cas de canviar de mòbil i tindre tant el vell com el nou.

Inici

Este hauria d'haver estat el meu primer post, ja que és la presentació del que va a ser este blog.

En principi este bloc pretén ser una mena d'anotacions per a recordar els passos que he seguit per a solucionar algun problema que he tingut en temes d'informàtica i incidències amb dispositius d'estes denominades noves tecnologies.

Com que des fa temps sempre m'han agradat els ordinadors i especialment la programació, tinc coneguts que de tant en tant em venen per a que els solucione algun assumpte binari.

No pretenc de moment crear entrades que puguen ser útil per a altres persones, no vull crear guies ni tutorials, però sí, potser si tinc el temps podria iniciar alguna entrada i amb el temps dedicar-me a convertir-la en una mena de manual, amb actualitzacions constants, però ja vorem, com he dit en principi només aniré prenent nota dels passos que he seguit per si en un futur em passara alguna cosa semblant i poder trobar una solució més ràpida.

Si he de contar alguna cosa més de mi, diré que des dels 8 anys tenia ja un ordinador. He programat en BASIC, TurboPascal, JavaScript, HTML, i actualment em dedique a programar més en Python, tot i que també he de fer ús del JavaScript i l'HTML o el Php, segons el cas.

Estic intentant treure'm la carrera d'enginyeria informàtica i per esta raó he de pasar primer la prova d'accés a la universitat per a majors de 25 anys. Ara mateix em centre en estudiar matemàtiques i física ja que jo sempre he sigut de lletres i les mates van a ser la base de la meua carrera.

També, al meu blog podrà aparéixer algun tema relacionat amb les matemàtiques, la física o qualsevol altra cosa, com temes de lingüística que també m'interessa, ja que està tot relacionat i el que intente deixar constància és la meua experiència com a estudiant major de 25 anys.

Per acabar caldria remarcar que sóc també un usuari de la Viquipèdia en català en la qual programe bots per a resoldre tasques tedioses i altres eines d'interfície per facilitar les tasques d'edció a altres usuaris. I crec que en alguna ocasió també puc deixar alguna entrada al respecte, sobre tot si he resolt algun tema tècnic.